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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der immer größer werdende Anteil an Wortneubildungen in Texten unterschiedlicher Art ist nicht zu übersehen. Die Autorin klopft traditionelle Modelle innerhalb der Wortbildungsforschung auf ihre Möglichkeiten hin ab, dieses Phänomen und die entstehenden Bildungen zu erklären. Auch neuere syntaktische bzw. syntaktisch-semantische Modelle werden berücksichtigt. Dabei zeigt sich, dass ein großer Teil neuer Wortbildungskonstruktionen ohne Hinzuziehen des Kontextes unverständlich oder ambig bleibt, häufig ohne Rückgriff auf ein Wortbildungsmodell der deutschen Sprache oder in bewusster Brechung desselben gebildet worden ist und in seiner besonderen Funktion und Wirkungsweise nur text-spezifisch erklärt werden kann. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2000_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0341-5864
Peschel, Corinna: Von Milliardenjungfern, Luthertötern und Sperminatoren. Zu einer text(sorten)-spezifischen Interpretation von Wortneubildungen. 1998.
2409149
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