Theorien und forschungsleitende Konzepte der Erwachsenenbildung. Dokumentation der Jahrestagung 1994 der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

Autor/inn/en	Arnold, Rolf; Barz, Heiner; Bender, Walter; Derichs-Kunstmann, Karin; Dräger, Horst; Faulstich, Peter; Friebel, Harry; Götz, Klaus; Griese, Hartmut; Günther, Ute; Hoerning, Erika; Kade, Sylvia; Kade, Jochen; Meueler, Erhard; Müller, Hans-Joachim; Müller, Hans-Peter; Nittel, Dieter; Reischmann, Jost; Schäffter, Ortfried; Schiersmann, Christiane; Schlutz, Erhard; Seitter, Wolfgang; Siebert, Horst; Tietgens, Hans; Tippelt, Rudolf; Vogel, Norbert; Wittpoth, Jürgen
Sonst. Personen	Derichs-Kunstmann, Karin (Hrsg.); Faulstich, Peter (Hrsg.); Tippelt, Rudolf (Hrsg.)
Institution	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Kommission Erwachsenenbildung
Titel	Theorien und forschungsleitende Konzepte der Erwachsenenbildung. Dokumentation der Jahrestagung 1994 der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Quelle	Frankfurt, Main: Deutsche Ges. für Erziehungswissenschaft (1995), 191 S.Verfügbarkeit
Reihe	Report. Beiheft. 1995
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88513-653-8
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsmotivation; Lehrer; Lernen; Didaktik; Selbst gesteuertes Lernen; Konstruktivismus; Sozialstruktur; Professionalisierung; Erwachsenenbildung; Konzeption; Selbstorganisation; Deutschland
Abstract	Inhalt: MÜLLER, H.-P.: Sozialstruktur und Lebensstile; ARNOLD: Neuere Systemtheorien und Erwachsenenpädagogik; GÖTZ: Organisation und Selbstorganisation des Lernens; SIEBERT: Konstruktivistische Aspekte der Erwachsenenbildung; SCHÄFFTER: Bildung als kognitiv strukturierende Umweltaneignung; HOERNING: Sozialstrukturanalyse und Biographieforschung; WITTPOTH: Sozialstruktur und Erwachsenenbildung in der Perspektive Pierre Bourdieus; BARZ: Soziale Milieus - Orientierungen und Bildungsinteressen; BENDER: Arbeitslos für den Standort Deutschland - Auswirkungen der Arbeitsmarkt- und Wirtschaftspolitik auf die Erwachsenenbildung; GRIESE: Pluralisierung oder Polarisierung?; NITTEL: Die Relevanz des erziehungswissenschaftlichen Studiums im Professionalisierungsprozess von Erwachsenenpädagogen - ein biographieanalytischer Werkstattbericht aus einem laufenden Projekt; FRIEBEL: Gatekeeping von Weiterbildungskarrieren; KADE/SEITTER: Lebenslange Bildungsprozesse im Kontext von Einrichtungen der Erwachsenenbildung; REISCHMANN: Andragogische Didaktik : zunehmend Fehlanzeige; DRÄGER/ GÜNTHER: Das Infrastrukturmodell als Antwort auf die Krise der bildungstheoretischen Didaktik; MÜLLER, H.-J.: Didaktische Strukturierung als Selbsterschliessungsstrukturierung; VOGEL: Bildung und erwachsenenpädagogische Professionalität - ein Beitrag zur Theorie pädagogischen Handels; MEUELER: Wem nützt unsere Theorie-Arbeit ausser uns selbst?; SCHLUTZ: Strukturelle Überforderungen bei der Theorieentwicklung für die Erwachsenenbildung; TIETGENS: Zum Stand der Theoriediskussion. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)