Berufsfeldübergreifende Projekte. Ein Schritt zum ganzheitlichen Berufsschulunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Erz, Michael
Titel	Berufsfeldübergreifende Projekte. Ein Schritt zum ganzheitlichen Berufsschulunterricht.
Quelle	In: Lernen & lehren, 12 (1997) 48, S. 59-71Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0940-7340
Schlagwörter	Lernen; Didaktik; Handlungsorientierung; Lernortkooperation; Unterricht; Übungsfirma; Berufsschule; Gewerblich-technischer Beruf; Kaufmännischer Beruf; Deutschland
Abstract	"Will die Berufsschule ihrem Bildungsauftrag weiterhin gerecht werden, muss sie sich an den Kriterien ganzheitlicher und umfassender Arbeitszuschnitte orientieren. Die Förderung beruflicher Handlungskompetenz setzt aufgabenorientierte, kooperative und selbstorganisierte Lernprozesse voraus, die zukünftigen Facharbeitern und Angestellten ein kreatives Reagieren auf veränderte Situationen ermöglichen. Der vorliegende Beitrag zeigt am Beispiel eines berufsfeldübergreifenden Unterrichtsprojekts ... einen möglichen Weg in diese Richtung auf." Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (Autorenreferat).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)

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