Delphi-Befragung 1996/1998. "Potentiale und Dimensionen der Wissensgesellschaft - Auswirkungen auf Bildungsprozesse und Bildungsstrukturen". Endbericht.

Autor/inn/en	Stock, Johannes; Wolff, Heimfried; Mohr, Henrike
Sonst. Personen	Thielke, Jörg (Mitarb.)
Institution	Deutschland / Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie
Titel	Delphi-Befragung 1996/1998. "Potentiale und Dimensionen der Wissensgesellschaft - Auswirkungen auf Bildungsprozesse und Bildungsstrukturen". Endbericht.
Quelle	München: Infratest Burke (1998), III, 309 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 40; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Wissen; Delphi-Methode; Delphi-Prognose; Wissensgesellschaft; Industriegesellschaft; Entwicklung; Forschungsbericht; Interdisziplinarität; Prognose; Deutschland
Abstract	"Wie entwickelt sich unser Wissen bis zum Jahr 2020, das heißt, innerhalb der nächsten Generation? Welchen Einfluß nimmt die zukünftige Entwicklung auf die Gesellschaft? Und: Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für die Bildung? Diese Fragen standen im Mittelpunkt zweier Untersuchungen, ... dem Wissens- Delphi und dem Bildungsdelphi. Delphi meint hierbei eine besondere Art der Expertenbefragung. Insgesamt waren über 600 Fragen gestellt. An die tausend Experten haben Antworten geliefert." Die Ergebnisse werden in dem Bericht unter folgenden Überschriften vorgestellt: 1) Was heißt Wissensgesellschaft? 2) Ziele, Fragen und Methodik des Delphi. 3) Wissenspotentiale - Antriebskräfte und Entwicklungslinien: Es werden die sechs Wissensgebiete, "in denen die Experten in den nächsten Jahren eine besonders dynamische Wissensentwicklung erwarten, dargestellt und kommentiert", z. B. Informationstechnik, Umwelt, Technik. 4) Interdisziplinarität zur Erschließung der Dimensionen des Wissens, d. h. in welchen Wissensgebieten ist interdisziplinäre Zusammenarbeit besonders wichtig, welche gesellschafltichen Interessen sind damit verbunden. 5) Ist Allgemeinwissen als Basis und Orientierung ein Impuls für die Bildung? Was gehört zum Allgemeinwissen und welche Rolle spielt das "inhaltliche Basiswissen"? 6) Ist die Wissensgesellschaft die Zukunft der Industriegesellschaft? (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)