Ornamente in der islamischen Kunst: Ein fächerübergreifendes Projekt zwischen Mathematik und Kunst in der Grundschule.

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Autor/in	Maier, Iris
Titel	Ornamente in der islamischen Kunst: Ein fächerübergreifendes Projekt zwischen Mathematik und Kunst in der Grundschule.
Quelle	In: Mathematische Unterrichtspraxis, 19 (1998) 3, S. 1-11Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8419
Schlagwörter	Geometrie; Mathematik; Mathematikunterricht; Ornament; Planimetrie; Symmetrie; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Unterrichtseinheit; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Primarbereich; Methodik; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Ornament; Geometrie; Mathematik; Mathematikunterricht; Planimetrie; Symmetrie; Erfahrungsbericht
Abstract	Die Autorin stellt anhand eines Erfahrungsberichtes eine Unterrichtseinheit für den fächerübergreifenden Unterricht Mathematik und Kunsterziehung der Jahrgangsstufen 2 bis 4 vor. Anhand von Ornamenten aus dem islamischen Kulturkreis werden die Begriffe Symmetrie, Spiegelung, Drehung, Verschiebung, Schubspiegelung und Kongruenz behandelt. Didaktisch-methodische Anregungen für die Umsetzung im Unterricht sind im Beitrag enthalten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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