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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Studie geht der Frage nach, ob Studienwahl und Erwartungen an den späteren Beruf als Bedingungen angesehen werde können, die das Studieninteresse beeinflussen. Zugrundegelegt wird dabei das Person-Umwelt-Konzept von Holland (1985), nach dem sich Individuen eine Arbeitsumwelt suchen, die zu ihrer Interessenstruktur paßt. Für die akademischen Berufe findet dies zunächst in der Studienwahl ihren Ausdruck. Inhalt: 1. Einleitung. - 2. Theoretischer Rahmen und Fragestellung. - 3. Stichprobe und Operationalisierung (Die Untersuchung umfaßt 1301 Studierende unterschiedlicher Fächer der Universitäten Münster, Gießen, Dortmund, Bielefeld, insgesamt 33 verschiedene Disziplinen). 4. Ergebnisse - differenziert dargestellt u. a. hinsichtlich Studieninteresse an verschiedenen Studienfächern nach Grund- und Hauptstudium, extrinsischer Arbeitsorientierung, intrinsischer Berufsorientierung, sozialer Arbeitsorientierung und Wahlsicherheit. Eine kurze Diskussion und Ausblick schließen den Beitrag ab. Anhang: Items des Fragebogen zum Studieninteresse (FSI). (HoF/Ko.).
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Standortunabhängige Dienste
3-89325-622-9
Abel, Jürgen: Auswirkungen von Studien- und Berufsperspektiven auf das Studieninteresse. .
2791835
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