Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Edmondson, Willis J. |
|---|---|
| Titel | Die fremdsprachliche Ausbildung kann nicht den Schulen überlassen werden! |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 46 (1999) 2, S. 115-123 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Interkulturelle Kommunikation; Bildungspolitik; Schule; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Sprachbewusstsein; Fremdsprachenunterricht; Sprachenzentrum |
| Abstract | Zunächst legt der Autor dar, dass die Schule nicht in der Lage und es auch nicht ihre Aufgabe sei, die durch die zunehmende Internationalisierung notwendig werdende Mehrsprachigkeit zu vermitteln. Am Beispiel der Diskussion um den Stellenwert der Literaturdidaktik und des interkulturellen Lernens illustriert er seine Ansicht, dass eine effektive Verbindung kommunikativer Lernziele mit allgemeinen Bildungszielen im schulischen Fremdsprachenunterricht nicht gelingen könne, dass in solchen pädagogischen Zielen vielmehr die Gefahr liege, die professionelle Fremdsprachenvermittlung zu ersetzen. Als Konsequenz aus diesen Überlegungen wird anschließend ein alternatives Modell zur Realisierung der erforderlichen Mehrsprachigkeit vorgestellt. Der Autor schlägt vor, den Erwerb fremdsprachlicher Kenntnisse aus dem Schulunterricht auszulagern und für diesen Zweck Sprachenzentren einzurichten, in denen Leistungsnachweise für die vier Fertigkeiten in unterschiedlichen Sprachen erlangt werden können. Lediglich Grundkenntnisse in Englisch sollten im Schulunterricht vermittelt werden sowie Language (Learning) Awareness im allgemeinen Sinn. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2000_(CD) |
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