Elemente einer Didaktik der afrikanischen Frankophonie.

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Autor/in	Becker, Norbert
Titel	Elemente einer Didaktik der afrikanischen Frankophonie.
Quelle	In: Französisch heute, 30 (1999) 1, S. 58-66Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Kultur; Heterostereotyp; Interkulturelle Kommunikation; Gymnasiale Oberstufe; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Gattung (Lit); Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Frankofonie; Französischunterricht; Landeskunde; Interkultureller Vergleich; Afrika
Abstract	Trotz der unbestrittenen Notwendigkeit einer unterrichtlichen Behandlung der frankophonen afrikanischen Literatur scheuen viele Lehrer aus diversen Gründen davor zurück. Der Autor ermutigt nachdrücklich zu einer Auseinandersetzung mit der wichtigen Literatur Afrikas und macht den Unterrichtenden Vorschläge, wie sie die unterschiedlichen Texttypen nicht nur für die Vermittlung textsortenspezifischer und literarischer Kenntnisse nutzen können, sondern ebenso für die Realisierung übergeordneter Lernziele wie der Vermittlung landeskundlicher Kenntnisse, die zum Kulturvergleich einladen und interkulturelles Lernen fördern.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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