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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Es wird untersucht, ob das Training der induktiven Strategie bei jüngeren lernbehinderten und bei Grundschulkindern induktives Denken und schulisches Lernen fördert. 40 jüngere lernbehinderte Sonderschulkinder und 54 Zweitklässler einer Grundschule nahmen an einem Experiment teil. Sie erhielten ein 10-stündiges Training zum induktiven Denken sowie ein psychomotorisches oder/und ein Aufmerksamkeitstraining. Die Ergebnisse zeigen, dass induktiv trainierte Kinder die alternativ trainierten übertreffen sowohl im induktiven Denken als auch beim Lernen in der Unterrichtsstunde.
Erfasst von
Landesinstitut für Schule, Soest
Update
2000_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0342-183X
Klauer, Karl Josef: Über den Einfluß des induktiven Denkens auf den Erwerb unanschaulich-generischen Wissens bei Grund- und Sonderschülern. 1999.
2417673
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