Aspekte der konvergenten und der diskriminanten Validität des "Denktrainings für Kinder I" von K. J. Klauer.

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Autor/inn/en	Langfeldt, Hans-Peter; Schlieper, Juliana
Titel	Aspekte der konvergenten und der diskriminanten Validität des "Denktrainings für Kinder I" von K. J. Klauer.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 46 (1999) 1, S. 1-6Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Validität; Denken; Denkfähigkeit; Induktives Denken; Pädagogische Psychologie; Experiment; Kindergartenkind
Abstract	In einem Trainingsexperiment wurden 12 Kinder im Kindergartenalter mit dem "Denktraining für Kinder I" trainiert. Zur Überprüfung der Validität des Trainingsprogramms wurden in einer Prä- und Posttest-Anordnung Variablen zur Messung des induktiven Denkens sowie Variablen, die nicht mit induktivem Denken zusammenhängen, erhoben. Im Vergleich zu einer Kontrollgruppe zeigte sich ein signifikanter Trainingseffekt auf die Variablen des induktiven Denkens. Implikationen in bezug auf die Validität von Training und die von Kriteriumsvariablen werden kurz diskutiert. (Orig. gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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