Wann ist ein Lehrer erfolgreich?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gast, Martina
Titel	Wann ist ein Lehrer erfolgreich?
Quelle	In: Profil, (1999) 4, S. 14-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-7666
Schlagwörter	Reformpädagogik; Leitbild; Schulreform; Lehrer; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Qualifikation; Freiraum
Abstract	Der im Lehr-Lernprozeß komplexe Vorgang des didaktischen Geschicks des Lehrers, der Lernvoraussetzung der Schüler und das schulische Umfeld bildeten das Beziehungsgeflecht einer empirischen Studie von Prof. Franz Weinert. Die Ergebnisse verweisen auf Forderungen und Erkenntnisse, wie das deutsche Bildungssystem zu reformieren sei.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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