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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Ziel dieses Beitrags ist es, unter gemeinsprachlichem und fachsprachlichem Aspekt Adjektiv/Substantiv-Kollokationen (ASKn) zu diskutieren und ihre Bedeutung für die Sprachverwendung herauszuarbeiten. Den Aktivitäten teils bewussten, teils unterbewussten (assoziativen) Denkens und Formulierens entsprungen, repräsentieren ASKn ein Ausdruckspotential, dessen aktive und passive Beherrschung ein wesentlicher Aspekt der sprachlichen Kompetenz ist. Die Erlernung des Umgangs mit ASKn ist ein wichtiges Teilgebiet der Sprachdidaktik, weil wir mit einem "universe of discourse" umzugehen haben, in dem es für ASKn buchstäblich zahllose Verwendungsmöglichkeiten gibt.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2000_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0256-2510; 1017-3285
Wilss, Wolfram: Adjektiv/Substantiv-Kollokationen. Gemeinsprachliche und fachsprachliche Aspekte. 1998.
2406421
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