Problemorientierter Mathematikunterricht. Ein Beispiel aus der elementaren Zahlentheorie - auch fuer juengere Schueler.

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Autor/in	Umlauft, Erich
Titel	Problemorientierter Mathematikunterricht. Ein Beispiel aus der elementaren Zahlentheorie - auch fuer juengere Schueler.
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 36 (1998) 11, S. 577-584Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Fähigkeit; Problemlösen; Computerunterstützter Unterricht; Arithmetik; Diophantische Gleichung; Ganze Zahl; Lösungsstrategie; Potenzrechnung; Zahlentheorie; PASCAL
Abstract	Das selbstaendige Problemloesen erweist sich als Gradmesser fuer das individuelle Leistungsvermoegen. Am Beispiel einer Knobelaufgabe wird demonstriert, wie Schueler die entsprechenden Loesungsschritte moeglichst selbstaendig finden koennen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2000_(CD)

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