Mehr-sprachl.-Material versus weniger-sprachl.-Material. Zur Kontextualisierungspotenz für Zurückweisungen.

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Autor/in	Fetzer, Anita
Titel	Mehr-sprachl.-Material versus weniger-sprachl.-Material. Zur Kontextualisierungspotenz für Zurückweisungen.
Quelle	In: Fremdsprachen und Hochschule, (1998) 52, S. 48-72Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-0336
Schlagwörter	Kultur; Kommunikation; Interaktion; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Akzeptabilität; Deutsch; Geschriebene Sprache; Gesprochene Sprache; Kontextualisierung; Kontrastive Linguistik; Pragmatik (Ling); Redemittel; Sprachhandlung; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract	Die Autorin untersucht die Phänomene Kultur und Sprache, analysiert das Sprachhandlungsmuster "Zurückweisung", expliziert die linguistischen Voraussetzungen für die interlinguale Kontrastivität und diskutiert abschließend die kontextuelle Kontrastivität sowie deren Operationalisierung im Rahmen der Kontextualisierungspotenz. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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