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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Theories on the role of consciousness and the enhancement of noticing (Schmidt, 1990, 1994; Sharwood Smith, 1993) predict a facilitative effect of explicit knowledge, as built up by explicit instruction, on the acquisition of implicit second language (L2) knowledge. The study investigates the interaction between the presence or absence of explicit instruction and variables complexity and morphology/syntax in the acquisition of four L2 structures. Two groups of 27 university students, differing in the exposure to explicit instruction, followed a computer-controlled self-study course in an artificial language. Results from computer-controlled posttests confirm the general hypothesis that explicit instruction facilitates the acquisition of L2 grammar. However, no evidence could be reported for the hypotheses predicting a differential effect of explicit instruction depending on the variables complexity and morphology/syntax. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1999_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0272-2631
Graaff, Rick de: The experanto experiment. Effects of explicit instruction on second language acquisition. 1997.
2381966
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