Inhaltliche Aspekte der Tätigkeit von Sonderschullehrerinnen und Sonderschullehrern im gemeinsamen Unterricht von blinden und sehenden Schülerinnen und Schülern.

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Institution	Fachkommission für die Überprüfung von Lehr- und Lernmitteln für den Unterricht in Schulen für Blinde (Sonderschulen)
Titel	Inhaltliche Aspekte der Tätigkeit von Sonderschullehrerinnen und Sonderschullehrern im gemeinsamen Unterricht von blinden und sehenden Schülerinnen und Schülern.
Quelle	In: Blind, sehbehindert, 118 (1998) 2, S. 67-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-7836
Schlagwörter	Kind; Regelschule; Lehrer; Integrierender Unterricht; Behinderung; Blinder; Blindheit; Sonderpädagogik; Sonderschule; Ambulanzlehrer; Sonderpädagoge; Aufgabe; Integration
Abstract	Das hier abgedruckte Arbeitspapier ist in vier Abschnitte gegliedert: 1. Beratung und Unterstützung am Lernort allgemeine Schule bzw. Sonderschule, 2. Beratung und Unterstützung im außerschulischen Bereich, 3. Funktionen und Aufgaben des Beratungszentrums sowie dessen Unterstützungsleistungen, 4. aktuelle Problemfelder der Beratungs- und Unterstützungsarbeit der Sehgeschädigteneinrichtungen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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