Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Koring, Bernhard |
|---|---|
| Titel | ErlebnisPädagogik reflexiv? Versuch über Theorie und Methode der Erlebnispädagogik. |
| Quelle | In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 73 (1997) 3, S. 367-387Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 31 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0507-7230 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Reformpädagogik; Erfahrung; Methode; Lernen; Erlebnispädagogik; Geschichte (Histor); Kulturkritik; Philosophie; Situation; Theorie; Deutschland |
| Abstract | Der Autor geht von dem Zusammenhang zwischen Erlebnis und dessen pädagogischer Bedeutung aus. Dieser scheinbar einfache Zusammenhang ist "bei näherer Betrachtung aber schwierig und zudem theoretisch und methodisch nur unbefriedigend geklärt. Im vorliegenden Beitrag soll zu dieser Thematik ein konstruktiver Vorschlag unterbreitet werden. Zunächst werden die Traditionen und der Diskussionsstand skizziert, erörtert und kritisiert. Anschließend geht es um den Zusammenhang von Erlebnispädagogik und Erfahrungsbildung und schließlich um die pädagogische Deutung und die reflexiven Lernprozesse - gerade in den hermeneutischen (sinnauslegenden) und reflexiven (sinnkonstituierenden) Bereichen ... sind Defizite der erlebnispädagogischen Theorie erkennbar. Vor diesem Hintergrund wird der pädagogische Zusammenhang zwischen situativem Arrangement, Erlebnis, Deutung und Reflexion herausgearbeitet." (DIPF/Sch.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1999_(CD) |
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