Gesellschaftliche Steuerung von Berufsbildungssystemen. Ein Analysekonzept für politikorientierte internationale Vergleiche.

Autor/in	Koch, Richard
Titel	Gesellschaftliche Steuerung von Berufsbildungssystemen. Ein Analysekonzept für politikorientierte internationale Vergleiche.
Quelle	Aus: Vergleichende Erziehungswissenschaft. Köln: Böhlau (1997) S. 91-104Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 21
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsforschung; Methode; Vergleichende Forschung; Bildungspolitik; Steuerung; Berufsbildung; Internationaler Vergleich
Abstract	Die international vergleichende Berufsbildungsforschung bietet ein von der Berufsbildungspolitik nutzbares Erkenntnispotential, das bislang in Deutschland nur begrenzt ausgeschöpft wurde. Zur Bearbeitung bildungspolitisch relevanter Fragestellungen sind komplexe Forschungskonzepte erforderlich, die eine konkrete Analyse von institutionellen Ausgestaltungen und Handlungsfeldern ermöglichen. Das hier skizzierte Konzept der gesellschaftlichen Steuerung von Be rufsbildungssystemen stellt das für die Berufsbildungspolitik zentrale Problem der Wechselbeziehungen zwischen institutionellen Systemstrukturen, öffentlichen Interventionen und dem Handeln sozialer Akteure in das Zentrum der Analyse. Dieses Forschungskonzept läßt sich auf den internationalen Vergleich der verschiedensten Funktionsprobleme von Berufsbildungssystemen beziehen. Die Erfolge und Mißerfolge des Auslands bei der Lösung vergleichbarer Probleme der Systemsteuerung können wertvolle Anregungen für die nationale Berufsbildungspolitik geben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)