Aufgaben- und Handlungsorientierung im Studium der gewerblich- technischen Wissenschaften.

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Autor/inn/en	Martin, Wolf; Pangalos, Joseph
Titel	Aufgaben- und Handlungsorientierung im Studium der gewerblich- technischen Wissenschaften.
Quelle	In: Lernen & lehren, 12 (1997) 45, S. 76-89Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0940-7340
Schlagwörter	Lehrer; Lernen; Handlungsorientierung; Automatisierungstechnik; Ausbildungsinhalt; Berufsschule; Studium; Handlungsfähigkeit; Deutschland
Abstract	Die Gewerbelehrerausbildung muss darauf ausgerichtet sein, die berufliche Handlungsfähikeit bei Facharbeitern zu sichern, so dass die angehenden Facharbeiter in die Lage versetzt werden, auf momentane und zukünftige Arbeitssituationen zu reagieren. Die Autoren plädieren für die Entwicklung eines hochschuldidaktischen Konzepts, das diesem Anspruch gerecht wird und zur Weiterentwicklung des Hochschulcurriculums der "Gewerblich- Technischen Wissenschaften" beiträgt. Am Beispiel eines Lernszenarios für die "Automatisierungstechnik" verdeutlichen sie ihre Standpunkte. Forschungsmethode: praktisch-informativ. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1999_(CD)

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