"Valde te rogo, ut secundum pedes statuae meae catellam pingas ...". Bilddokumente geben Impulse zum Textverständnis.

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Autor/in	Niemann, Karl-Heinz
Titel	"Valde te rogo, ut secundum pedes statuae meae catellam pingas ...". Bilddokumente geben Impulse zum Textverständnis.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht, 41 (1998) 2, S. 18-35Verfügbarkeit
Beigaben	Text
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Kultur; Alltagskultur; Anschauung; Gruppenarbeit; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Literaturunterricht; Textanalyse; Textinterpretation; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht; Alltagsgeschichte; Römische Geschichte; Bildanalyse; Grabmal; Archäologie; Alltag; Altertum; Inschrift; Lebenswelt; Petronius, Arbiter
Abstract	Textdeutung, die vom Erfahrungshorizont der Schüler ausgeht, nutzt Spontaneität und Motivation, kann aber auch an Grenzen des Verständnisses stoßen. Am Beispiel einer Textpassage aus der CENTA TRIMALCHIONIS zeigt der Verfasser auf, wie Schüler durch die selbständige Erarbeitung von Hintergrundwissen anhand archäologischer Bild- und Textdokumente solche Grenzen überwinden und zu einer veränderten Textdeutung finden können. Dabei lassen sich ihnen gleizeitig durch die methodische Schrittfolge des Arbeitsweges grundsätzliche Probleme von "Interpretation" im Fach Latein und Möglichkeiten zur Überwindung dieser Probleme bewusst machen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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