Bedingungen des Medieneinsatzes in der Gymnasialen Oberstufe. Ergebnisse einer vergleichenden Studie an Gymnasien in den alten und neuen Bundesländern.

Autor/in	Schäfer-Koch, Karin
Titel	Bedingungen des Medieneinsatzes in der Gymnasialen Oberstufe. Ergebnisse einer vergleichenden Studie an Gymnasien in den alten und neuen Bundesländern.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 44 (1998) 3, S. 361-378Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22; Tabellen 3
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-68228
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Ländervergleich; Vergleichsuntersuchung; Medieneinsatz; Mediennutzung; Medienverwendung; Deutschunterricht; Gymnasium; Lehrer; Nordrhein-Westfalen; Physikunterricht; Schule; Mecklenburg-Vorpommern; Schule; Gymnasiale Oberstufe; Gymnasium; Lehrer; Unterrichtsmaterial; Unterrichtsmedien; Deutschunterricht; Physikunterricht; Nationaler Vergleich; Studie; Studie; Deutschland-Westliche Länder; Deutschland-Östliche Länder; Mecklenburg-Vorpommern; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Lehrerinnen und Lehrer setzen in ihrem Unterricht eine Vielzahl von Unterrichtsmaterialien ein. Welche Angebote sie jedoch neben den "klassischen" Lehrbüchern unter welchen Prämissen rezipieren und einsetzen, ist bislang für die gymnasiale Oberstufe empirisch noch nicht untersucht worden. Für zwei Unterrichtsfächer (Deutsch und Physik) legt diese Studie erste Ergebnisse zu der Frage vor, unter welchen person- und sachimmanenten Bedingungen Lehrerinnen und Lehrer bei der Unterrichtsplanung und -durchführung das vermeintliche Leitmedium "Schulbuch" ergänzen oder ersetzen. (DIPFig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)