Faszination und Unzugaenglichkeit.

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Autor/in	Hoelzl, Reinhard
Titel	Faszination und Unzugaenglichkeit.
Quelle	In: Mathematik lehren, (1998) 86, S. 39-41Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Fallstudie; Affektive Entwicklung; Affektives Merkmal; Wahrnehmung; Schülereinstellung; Motivation; Algorithmisches Denken
Abstract	Der Beitrag beschreibt in Episoden die zwischen Faszination und Unzugaenglichkeit schwankenden Erfahrungen eines Schuelers mit der Mathematik. Die Faszination beruht dabei nicht auf einem zusammenhaengenden Verstaendnis der Mathematik, sondern auf partikulaeren Eindruecken und der Moeglichkeit zur rein algorithmischen Problembewaeltigung. Das Fallbeispiel soll verdeutlichen, wie Erlebnisweisen von Mathematik bei Lernenden nicht immer denen von Lehrenden gleichkommen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1999_(CD)

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