Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Broich, Reinhard |
|---|---|
| Titel | Das Emotionale in der sonderpädagogischen Förderung von dysgrammatisch sprechenden Kindern. |
| Quelle | In: Sprachheilarbeit, 43 (1998) 2, S. 63-77 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0584-9470 |
| Schlagwörter | Emotion; Diagnostik; Förderung; Kind; Dysgrammatismus; Sprachbehinderung |
| Abstract | Mit Dysgrammatismus wird zumeist Systematik und Kognition assoziiert. Die vorliegende Arbeit bemüht sich um eine Schwerpunktverlagerung auf den emotionalen Aspekt bei der Förderung dysgrammatisch sprechender Kinder. Zur Vorgehensweise: Nach der Einleitung werden unter der Überschrift Prämissen der Standort und die Richtung des Beitrags in Bildern und Metaphern umschrieben, danach erfolgt eine Reflexion über das Verstehen und die darin enthaltenen emotionalen Implikationen. Im vierten Kapitel werden Diagnose und Förderung einer kritischen Betrachtung unterzogen. Dann wird aufgezeigt, wie Bio-Informationen funktionieren, um eine physikalisch-sachliche Begründung für die Notwendigkeit emotionaler Förderung zu liefern und um darauf hinzuweisen, welche Auswirkungen solche Erkenntnisse für die sonderpädagogische Förderung dysgrammatisch sprechender Kinder haben. Auf dieser Basis sammelt das fünfte Kapitel Prinzipien und Fördermaßnahmen einer emotional bestimmten Sprachförderung für dysgrammtisch sprechende Kinder. Der Artikel verzichtet darauf, den normalen Grammatikerwerb des Kindes dazustellen, nicht weil dies nicht notwendig wäre, sondern weil dies andernorts bereits ausführlich und fundiert geschehen ist (z. B. Clahsen 1986). (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 1999_(CD) |
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