Förderung des Sprachlernens durch den Wechsel von Symbolisierungsformen im Physikunterricht.

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Autor/in	Leisen, Josef
Titel	Förderung des Sprachlernens durch den Wechsel von Symbolisierungsformen im Physikunterricht.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 47 (1998) 2, S. 9-13Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 0342-8729
Schlagwörter	Mind Map; Rezeption; Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Filmstrip; Sprache; Abstraktion; Physikunterricht; Beschreibung; Darstellung; Didaktische Erörterung; Struktogramm; Symbol
Abstract	Der gezielte Wechsel der Symbolisierungsformen fördert die Fach-, Methoden-, Kommunikations- und Sprachkompetenz. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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