Der Kommunikativ-funktionale Ansatz - eine effektive Variante des kommunikativ orientierten Englischunterrichts (Teil 2).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lademann, Norbert
Titel	Der Kommunikativ-funktionale Ansatz - eine effektive Variante des kommunikativ orientierten Englischunterrichts (Teil 2).
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 41 (50) (1997) 5, S. 325-330Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Produktive Fertigkeit; Rezeptive Fertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Affektives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Natürliche Methode; Neigungsdifferenzierung; Funktional-notionaler Ansatz; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Aufgabenstellung; Bildungsmonitoring
Abstract	Im zweiten Teil der Abhandlung ueber den kommunikativ-funktionalen Ansatz im Fremdsprachenunterricht geht der Autor zunaechst auf historisch relevante Einfluesse ein, die die Entwicklung des Ansatzes vorangetrieben haben. Er gibt einen geschichtlichen Abriss ueber Methoden im Fremdsprachenunterricht, angefangen in der Antike ueber Comenius hin zum britischen Kontextualismus und und den Hypothesen Krashens. Im Anschluss daran beschreibt der Autor die beiden Modelle, auf denen der Kommunikativ-funktionale Ansatz seiner Ansicht nach basiert; Befaehigung zur Sprachrezeption und Befaehigung zur Textproduktion.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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