Körpersprachliches Ausdrucksverhalten im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kaiser, Constanze
Titel	Körpersprachliches Ausdrucksverhalten im Unterricht.
Quelle	In: Pädagogik und Schulalltag, 52 (1997) 4, S. 536-547Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9249; 0943-2299
Schlagwörter	Ausdruckspsychologie; Kommunikation; Mimik; Verhalten; Soziale Beziehung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernen; Lehren; Unterricht; Deutschland
Abstract	Die Autorin formuliert abschließend folgende Thesen: 1. Wenn Lehrende körpersprachliches Ausdrucksverhalten ihrer Schüler wahrnehmen und erfolgreich dekotieren, sind sie wirkungsvoll über die Verstehensleistung ihrer Schüler informiert. ... 2. Lehrende, vor allem weibliche, nehmen an Hand des körpersprachlichen Ausdrucksverhaltens der Schüler häufiger Stoffverständnis an als real vorliegt. 3. Mädchen, die den Unterrichtsstoff nicht verstehen, täuschen durch positives Maskieren Verständnis hervor. 4. Jungen, die den Unterrichtsstoff nicht verstehen, überdecken die damit verbundenen negativen Gefühle durch Inhibieren. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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