Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Holz-Ebeling, Friederike |
|---|---|
| Titel | Arbeitszeitprobleme vs. Arbeitseffektivitätsprobleme im Studium. Abhängigkeit von Termindruck, psychologischer Stellenwert und Einstufung durch die Betroffenen. |
| Quelle | In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 11 (1997) 3-4, S. 211-224Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1010-0652 |
| Schlagwörter | Arbeitsdisziplin; Psychologie; Pädagogische Psychologie; Lernverhalten; Arbeitszeit; Zeit; Zeitfaktor; Effektivität; Problem; Student |
| Abstract | In verschiedenen Studien wurden Arbeitszeitprobleme (zeitlich gesehen weniger für das Studium arbeiten als beabsichtigt) und Arbeitseffektivitätsprobleme (die aufgewendete Arbeitszeit weniger zielbezogen "ausnutzen" als beabsichtigt) einander gegenübergestellt. Die Ergebnisse zeigen: a) Arbeitszeitprobleme sind stärker als Arbeitseffektivitätsprobleme von Termindruck abhängig: Sie sind weniger generalisert und reduzieren sich vom Ausmaß her unter Termindruck stärker. b) Arbeitszeitprobleme gehen einher mit einem niedrigeren Anspruchsniveau an eigene Kompetenz und Leistung sowie einem geringeren Einsatz von Selbstmanagement-Strategien, Arbeitseffektivitätsprobleme korrespondieren mit der allgemeinen Problemeinschätzung, mit dem selbständigen Arbeiten nicht zurechtzukommen, und dem diesbezüglichen Beratungsbedürfnis. Arbeitszeitprobleme scheinen demnach nicht nur "motivationale Defizite" (ein geringeres Anspruchsniveau an Kompetenz und Leistung) widerzuspiegeln, sondern auch "motivationale" Defizite (fehlendes Problemerleben und Beratungsbedürfnis) zur Folge zu haben.(Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 1999_(CD) |
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