Wirkliche und reflektierte Schrecken. Ästhetik des Häßlichen im Bildungsprozeß.

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Autor/in	Sowa, Hubert
Titel	Wirkliche und reflektierte Schrecken. Ästhetik des Häßlichen im Bildungsprozeß.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1997) 211, S. 50-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Ich; Schrecken; Selbstdarstellung; Jugend; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Horror; Textanalyse; Bildbetrachtung; Kunstunterricht; Selbstportrait; Ästhetik; Hardrock; Musik; Rockmusik; Jugendkultur; Alltag; Jugendlicher
Abstract	Die Schüler setzen sich in einem Unterrichtsprojekt produktiv mit dem Thema Schrecken und Grauen in Kunst und Alltag auseinander. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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