Alte Sünden und neue Entwicklungen. Quelleninterpretation im Geschichtsunterricht.

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Autor/in	Pandel, Hans-Jürgen
Titel	Alte Sünden und neue Entwicklungen. Quelleninterpretation im Geschichtsunterricht.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1997) XV: Lernmethoden, Lehrmethoden, S. 63-67Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Methode; Erkennen; Urteilsbildung; Sekundarbereich; Erkenntnis; Historisches Lernen; Selbstständiges Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fotografie; Text; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Historisches Denken; Arbeitsauftrag; Didaktische Erörterung; Interpretation
Abstract	Der Autor begründet die Verwendung von Geschichtsquellen und deren Interpretation im Unterricht und beschreibt das Verfahren der Bearbeitung, wobei die einzelnen Schritte der Quellenarbeit kognitive, methodische und evaluative Operationen sind. Explizit wird auf Maßnahmen verwiesen, die nicht durchgeführt werden sollen, wenn nicht das historische Denken der Schüler verhindert werden soll. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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