Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Barth, Susanne |
|---|---|
| Titel | Differenzen: weiblich - männlich? |
| Quelle | In: Praxis Deutsch, 24 (1997) 143, S. 17-23Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5279 |
| Schlagwörter | Identitätsbewusstsein; Soziale Rolle; Junge; Geschlechterrolle; Mediendidaktik; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Rezeptionsforschung; Basisartikel; Mädchen |
| Abstract | Basisartikel über den geschlechtsdifferenzierenden Deutsch- bzw. Literaturunterricht. Zunächst wird ein Überblick gegeben über die Entwicklung des Themas in der Deutschdidaktik in den letzten Jahren, dazu werden Anregungen aus der Leseforschung referiert. Gerade weil während der Schulzeit und besonders in der Pubertät Identitätsfindungsprozesse ablaufen, müssen männliche und weibliche Perspektiven im Unterricht im Umgang mit allen Medien thematisiert werden. Dafür werden inhaltliche und methodische Vorschläge gemacht. ("In einem gewandelten didaktischen Verständnis versteht sich der Deutschunterricht schon lange nicht mehr allein als Vermittler von Sprachkompetenz und literarischem Wissen. Ihm wird darüber hinaus auch die Funktion eines 'Medientrainers' - und dies meint sowohl Leseförderung wie Einübung in den reflektierten Umgang mit den Medien - zugewiesen. Er muss deshalb in seine didaktischen Strategien und Konzeptionen auch miteinbeziehen, dass der Prozess der Geschlechtsfindung bei Kindern und Jugendlichen wesentlich mitgeprägt wird vom Umgang mit den audiovisuellen Medien.") (HeLP/We). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1998_(CD) |
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