Die Bestimmung astronomischer Entfernungen als didaktischer Stolperstein.

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Autor/in	Szostak, R.
Titel	Die Bestimmung astronomischer Entfernungen als didaktischer Stolperstein.
Quelle	In: Vorträge / Physikertagung, Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachausschuß Didaktik der Physik, Tagung 1996 (1997), S. 429-434Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1430-564X
Schlagwörter	Wahrnehmung; Veranschaulichung; Astronomie; Kosmologie; Parallaxe; Physikgeschichte; Sonnensystem
Abstract	Der Autor argumentiert im Sinne Wagenscheins für eine "quantitative Verinnerlichung" eines Sachverhaltes vor der Abstraktion. Das Beispiel der Bestimmung astronomischer Entfernungen zeige diese Mängel exemplarisch auf, aber bliebe immer anschaulich. Einige Methoden der astronomischen Entfernungsmessung werden vor diesem Hintergrund vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1998_(CD)

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