Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Albert, Marie-Theres; Essinger, Helmut |
|---|---|
| Titel | Interkulturelles Lernen. |
| Quelle | Aus: Sander, Wolfgang (Hrsg.): Handbuch politische Bildung. Bonn: Bundeszentrale f. polit. Bildung (1997) S. 391-402 |
| Beigaben | Literaturangaben 22 |
| Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| Schlagwörter | Erziehung; Interkulturelle Bildung; Antirassismus; Politische Bildung; Rassismus |
| Abstract | In dem Beitrag werden in dem Bereich interkulturellen Lernens folgende Akzente gesetzt: - Interkulturelles Lernen (IKL) ist als ein prozessuales Geschehen zu begreifen, in dem der politische Kontext nicht vernachlässigt werden darf. - Die Tatsache, daß in der pädagogischen Reflexion die Dominanzkultur mit ihren Strukturen nicht entsprechend berücksichtigt wurde, reduzierte IKL auf den Spracherwerb. - Die Eskalation des Rassismus zu Beginn der 90er Jahre führte dazu, IKL als antirassistisches Lernen zu verstehen. - Antirassistisches Lernen und die Reflexion der Dominanzkultur führten zu einem intra-kulturellen Lernprozeß, verbunden mit einem Perspektivenwechsel und der Bewußtmachung des eigenen Standortes. Dies beinhaltet die Chance auf Gleichbehandlung aller. (DIPF/ Abstract übernommen). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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