Das Pädagogische Tagebuch - ein Not-wendiges Handwerkszeug im Schulalltag.

Autor/in	Buschbeck, Helene
Titel	Das Pädagogische Tagebuch - ein Not-wendiges Handwerkszeug im Schulalltag.
Quelle	Aus: Forschen für die Schulpraxis. Weinheim: Dt. Studien Verl. (1995) S. 271-288Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Tagebuch; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Lehrer; Tagebuch; Unterricht; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Lehrer; Unterricht; Effektivität; Effektivität
Abstract	"LehrerInnen sind gefordert, ... ihr Handlungsfeld, ihre Unterrichtspraxis immer wieder zu überprüfen, um herauszufinden, was und wie Kinder lernen und ob ihre Unterrichtsarbeit und ihre Beurteilungsformen angemessen sind oder korrigiert werden müssen". So behandeln sie ihren Unterricht als Forschungsfeld: Sie begleiten beobachtend ihre Arbeit, sich selbst und die Institution Schule, "um gezielt notwendige Entwicklungen einzuleiten." Der Aufsatz untersucht, "warum es LehrerInnen so schwierig ist, die dokumentierende Beobachtung als notwendigen Arbeitsschwerpunkt in ihrem Unterricht zu verankern, warum und wie es trotzdem LehrerInnen schaffen, ihren Unterricht dokumentierend zu begleiten und welche Hilfen im Unterricht für die dokumentierende Beobachtung nützlich sein können." Es wird dargestellt, welche Erfahrungen in dieser Hinsicht mit dem "Pädagogischen Tagebuch" gemacht wurden. (DIPF/Text übernommen/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)