Schulkultur mehr Schein als Sein?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Buchner, Christina
Titel	Schulkultur mehr Schein als Sein?
Quelle	In: Grundschulmagazin, 11 (1996) 12, S. 55-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Deutschland; Grundschule; Schule; Schulleitung; Schulleben; Schule; Schulprofil; Schulleitung; Schulkultur; Schulleben; Grundschule; Deutschland
Abstract	Die Autorin faßt unter dem Begriff "Schulkultur" folgendes zusammen: "Pädagogische Eigeninitiative, Verbesserung des Schulklimas, gemeinsame Maßstäbe des schulischen Zusammenlebens, mehr Zusammengehörigkeitsgefühl, Konsensbildung über erzieherische Normen und Werte, Verbesserung der erzieherischen Arbeit, Förderung sozialer Interaktionen, Schülerorientierung, Einsatz offener Lernformen, Kooperation mit den Eltern, Betonung musischer und kreativer Elemente, mehr persönliches Engagement und höhere Berufszufriedenheit der Lehrer, Präsentation der Schule nach außen." Sie setzt sich kritisch mit den Motivationen, die diesen verschiedenen Aktivitäten zugrundeliegen, auseinander. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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