Erziehung und Demokratie unter den Bedungungen der Postmoderne.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carr, Wilfred
Titel	Erziehung und Demokratie unter den Bedungungen der Postmoderne.
Quelle	Aus: Erziehung und Demokratie. Weinheim: Deutscher Studien Verl. (1995) S. 35-56Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 34
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehung; Erziehungsphilosophie; Demokratische Bildung; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Postmoderne; Emanzipatorische Erziehung; Soziales Lernen; Demokratie; Emanzipation; Dewey, John; Habermas, Jürgen; Peters, Richard Stanley
Abstract	In einem kurzen historischen Exkurs geht der Autor auf Auffassungen über die Rolle der Erziehung in einer demokratischen Gesellschaft ein und fragt nach den bewegenden Prinzipien (u. a. werden philosophische Ansätze von Habermas, R. S. Peters berücksichtigt). Im Zentrum wird versucht zu skizzieren, wie eine Antwort auf die postmoderne Herausforderung aussehen sollte? Hierzu werden zunächst J. Deweys Erziehungsphilosophie und seine Gedanken über Philosophie und Demokratie in Beziehung gesetzt und erläutert, und es werden fünf Schlußfolgerungen abgeleitet für eine Erziehungsphilosphie in einer reifen, postmodernen demokratischen Gesellschaft am Ende des 20. Jahrhunderts. (DIPF/Ko.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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