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AutorJachnina, E. W.
TitelAesthetische Erziehung gehoerloser Schueler durch Musik.
QuelleIn: Die Sonderschule, 32 (1987) 4, S. 209-215    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0038-1357; 0323-4592
SchlagwörterAuditive Wahrnehmung; Übung; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Ästhetische Bildung; Hörerziehung; Musik; Musikerziehung; Ethische Erziehung; Tanz; Gehörlosigkeit; Sonderpädagogik; Hörbehinderter; Sonderschule; Gehörloser; Resthörfunktion; Sowjetunion
AbstractIm Anschluss an eine Betrachtung des Zusammenhangs zwischen aesthetischer und ethischer Erziehung und an einen kurzen Abriss der sowjetischen Surdopaedagogik wird auf die gegenwaertigen Methoden eingegangen, die unter Nutzung technischer Hilfsmittel die Resthoerfunktionen fuer die musikalisch-aesthetische Erziehung nutzen. Vor dem Hintergrund neuer audiologisch-paedagogischer Forschungsergebnisse wird eine Untersuchung an einer Internatsschule fuer gehoerlose Kinder vorgestellt, die nach effektiven Methoden suchte, um die Faehigkeit der Schueler zum Wahrnehmen von Musik zu entwickeln. In den Altersstufen 1. - 12. Klasse wurden Beschaeftigungen im Hoerkabinett, musikalische Pausen, Tanzzirkel und Deklamatioen, Gespraeche ueber Musik sowie Gesangs- und Tanzwettbewerbe und Unterricht mit einfachen Musikinstrumenten durchgefuehrt. Diese verschiedenen Formen musikalischer Unterweisung werden jeweils detailliert beschrieben, wobei auch die gleichzeitige, positive Beeinflussung von Denken, Lautsprache, Wahrnehmung, Emotionen und Phantasie hervorgehoben werden.
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD); 2001/1
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