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Autor/inWunderer, Hartmann
TitelComputer im Geschichtsunterricht.
Neue Chancen für historisches Lernen in der Informationsgesellschaft?
QuelleIn: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 47 (1996) 9, S. 526-534Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0016-9056
SchlagwörterCD-ROM; Informationsgesellschaft; Entdeckendes Lernen; Historisches Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Forschendes Lernen; Methodik; Audiovisuelles Medium; Computer; Computergrafik; Computerspiel; Computerunterstützter Unterricht; Lernsoftware; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Computeranimation; Informationsmittel
AbstractDie Entwicklung zur Informationsgesellschaft bereichert die historische Bildungsarbeit, stellt sie aber auch vor neue, wenig diskutierte didaktische Herausforderungen. Die Bestandsaufnahme, welche Chancen die neuen Medien für den Geschichtsunterricht bieten, führt zu einem zwiespältigen Ergebnis: Die auf dem Multimedia-Markt angebotenen kommerziellen Medien, vor allem die "historischen" Computerspiele, entsprechen kaum den etablierten fachdidaktischen Standards. Geschichtsunterricht, der sich dieser Medien bedient, muß derzeit nicht nur mit einem größeren Vorbereitungsaufwand rechnen, sondern auch die angebotenen Medien einer Prüfung unterziehen, inwieweit sie stereotypen und vereinfachenden Geschichtsbildern folgen und damit für die Vermittlung von Geschichte wenig geeinget sind. (Autor).
Erfasst vonHessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update1998_(CD)
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