Schreiben in der Sekundarstufe I- eine Standortbestimmung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baurmann, Jürgen
Titel	Schreiben in der Sekundarstufe I- eine Standortbestimmung.
Quelle	In: Praxis Schule, 7 (1996) 6, S. 6-10Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Leistungsdruck; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Schüler; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Prozessorientierung; Deutschunterricht; Textproduktion; Schreiben; Schreibfertigkeit; Schreibunterricht; Belastung
Abstract	Das Verfassen eines Aufsatzes stellt Schülerinnen und Schüler oftmals vor nahezu unüberwindbare Probleme. Diese Schreibblockaden resultieren häufig aus der Verknüpfung von Schreiben und Benoten. Eine Alternative kann der prozeßorientierte Schreibunterricht sein, der in diesem Beitrag vorgestellt wird.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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