Traditionelle Aufgaben mit GTR geloest. Erfahrungen aus einem Modellversuch.

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Autor/inn/en	Griesbach, K.; Leneke, B.
Titel	Traditionelle Aufgaben mit GTR geloest. Erfahrungen aus einem Modellversuch.
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 35 (1997) 1, S. 45-54Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Problemlösen; Sekundarstufe II; Aufgabendidaktik; Didaktik; Experiment; Grundkurs; Modellversuch; Analytische Mathematik; Grafischer Taschenrechner; Mathematikunterricht; Näherungsberechnung; Erfahrungsbericht
Abstract	Das erfolgreiche Loesen von Aufgaben im Mathematikunterricht ist zum grossen Teil von ihrer Struktur, Gestaltung und Formulierung abhaengig. Die Nutzung von GTR verleiht diesen Aspekten zusaetzliches Gewicht. Von besonderem Interesse ist dabei weiterhin, welchen Einfluss diese Komponenten auf die Wahl der Loesungswege haben. An Beispielaufgaben werden Loesungsvarianten mit ihren Vor- und Nachteilen gegenuebergestellt. (FIZK).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1998_(CD)

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