Die andauernde Suche des Informatik-Unterrichts nach seinem Inhalt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stommel, Axel
Titel	Die andauernde Suche des Informatik-Unterrichts nach seinem Inhalt.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 49 (1997) 2, S. 49-51 Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Lernen; Handlungsorientierung; Lerninhalt; Informatikunterricht; Berufsschule; Kaufmännischer Beruf; Bundesrepublik Deutschland
Abstract	Seine kritische Entgegnung auf einen Beitrag über die Notwendigkeit von informatischer Bildung bei Kaufleuten begründet der Verfasser damit, dass die Bedeutung des Informatik-Unterrichts häufig überschätzt wird. Eine wechselseitige Bedingtheit von Informatik und Handlungsorientierung besteht nach seiner Auffassung nicht. Forschungsmethode: praktisch-informativ. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1998_(CD)

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