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Autor/inAlbarea, Roberto
TitelL' éducation musicale pour la formation d'une identité européenne pluraliste.
QuelleIn: International review of education, 43 (1997) 1, S. 61-72    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben 25
Sprachefranzösisch; russische Zusammenfassung
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0020-8566
SchlagwörterIdentität; Musik; Musikerziehung; Europa
AbstractDieser Beitrag beschreibt einige der Grundlagen, die Musik unter verschiedenen Kulturen und unter verschiedenen Kontexten bestimmt haben. Er veranschaulicht drei Wege des Herangehens an das musikalische Geschehen. Der Grad der Kreativität, die Chance zur interkulturellen Arbeit und das Leitmotiv einer permanenten Erziehung müssen beachtet werden (Musik wird als Menschheitserbe, als Ausdrucksform, als künstlerische Schöpfung und als ästhetischer Genuss betrachtet). Das pädagogische Ziel ist die Erziehung zu einer multimusikalischen Persönlichkeit. Wegen des Problems der eigenen Identität, auch der musikalischen, muß diese Identität in Beziehung zu bestimmten Stereotypen ("Popular music", "klassische Musik", "folk music") genau klargestellt werden. Dies gilt auch für die vielfältigen Abstufungen und Schattierungen einer Diversität. ... Die Musik kann, um es in einem Satz zu sagen, in allen ihren Spielarten zur Herausbildung einer dynamischen und pluralistischen Persönlichkeit in Europa beitragen.( DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update1998_(CD)
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