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Autor/inLehmann, Rainer H.
TitelÜberregionale Leistungsmessung und der individuelle Anspruch auf optimale Lernförderung.
Vortrag im Rahmen der akademischen Feier anläßlich des 70. Geburtstags von Herrn Universitätsprofessor Dr. Karlheinz Ingenkamp.
QuelleIn: Empirische Pädagogik, 11 (1997) 1, S. 85-94    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben 25
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0931-5020
SchlagwörterErziehungswissenschaft; Vergleich; Förderung; Schule; Schulorganisation; Schüler; Leistungsüberprüfung; Lernerfolg; Schulleistung; Lernen; Unterricht; Datenanalyse; Effizienz; Leistungsmessung; Ingenkamp, Karlheinz
AbstractDer Autor würdigt das Lebenswerk des deutschen Erziehungswissenschaftlers Karlheinz Ingenkamp und geht auf seine Verdienste bei der optimalen individuellen Lernförderung und vor allem bei der überregionalen Leistungsmessung näher ein. In zwei Schritten wird aufgezeigt, 1. "inwiefern das Potential der überregionalen Leistungsmessung gerade unter den Bedingungen eines veränderten Verhältnisses von individuellen Ansprüchen auf optimale Lernförderung und bildungspolitischen Optionen aktualisiert werden kann und muß" und 2. welche neuen Möglichkeiten durch die Befunde aus überregionalen Leistungsmessungen für die optimale Lernförderung und Unterrichtsoptimierung zur Verfügung stehen - insbesondere auf der Ebene von Schule und Schulklassen. In diesem Zusammenhang werden auch tangierende bildungspolitische und methodische Fragen angesprochen (u.a. Gewährleistung der Chancengleichheit im Bildungswesen, mehr Schulautonomie und überregionaler Vergleich). Daß die Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder im Dezember 1995 regelmäßige bundesweite Erhebungen von Leistungsständen beschlossen hat, wird als Erfolg, Bildungsanspruch und auch verdiente Anerkennung für das unermüdliche Wirken des Jubilars gewertet. (DIPF/Ko.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update1998_(CD)
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