Tandem im Studienprogramm 'Interkulturelle Paedagogik'. Fragen der Forschungsmethoden und erste Ergebnisse.

Autor/in	Boteram, Norbert
Titel	Tandem im Studienprogramm 'Interkulturelle Paedagogik'. Fragen der Forschungsmethoden und erste Ergebnisse.
Quelle	Aus: Pelz, Manfred (Hrsg.): Tandem in der Lehrerbildung, Tandem und grenzueberschreitende Projekte. Dokumentation der 5. Internationalen Tandem-Tage 1994 in Freiburg i. Br., Werkstatt-Berichte. 8. Frankfurt, Main: Verlag fuer Interkulturelle Kommunikation (1995) S. 71-82Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen 2
Sprache	deutsch; italienische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kultur; Erziehungswissenschaft; Interkulturelle Kommunikation; Schulsystem; Lehrer; Schüler; Korrektur; Lernprozess; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Fremdsprache; Umgangssprache; Wortspiel; Fremdsprachenkurs; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Italienisch; Italienischunterricht; Neugriechisch; Muttersprache; Hochschule; Tandem-Methode; Ferienkurs; Auslandsaufenthalt; Effizienz; Fachsprache; Migrant; Ausland; Deutschland; Griechenland; Italien
Abstract	Im dem Bericht werden die wichtigsten Funktionen des Studiums der Fremdsprachen im Erasmus-Studienprogramm "Interkulturelle Paedagogik" dargestellt. Die Austauschstudenten aus Deutschland, Griechenland und Italien gehen mit den gleichen Motivationen ins Zielsprachenland, naemlich ihr Wissen in der Studienfachrichtung zu erweitern, dabei auch die jeweilige Zielsprache - aber mit unterschiedlichen Erfahrungen aus dem Fremdsprachenerwerbsprozess - zu erlernen. Weiterhin werden anhand einiger Gespraechssequenzen aus Aufnahmen eines deutsch-italienischen Tandempaares die Fortschritte, Effektivitaet und das Fehlerkorrekturverhalten im autonomen Fremdsprachenerwerb untersucht. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)