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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inApfelbaum, Birgit
Titelparce que une fois je n'ai pas bien réagi... Oder: Wie zwei TandempartnerInnen im Rahmen von Erzaehlungen ihre Sprach- und Kulturkompetenz erweitern.
QuelleAus: Pelz, Manfred (Hrsg.): Tandem in der Lehrerbildung, Tandem und grenzueberschreitende Projekte. Dokumentation der 5. Internationalen Tandem-Tage 1994 in Freiburg i. Br., Werkstatt-Berichte. 8. Frankfurt, Main: Verlag fuer Interkulturelle Kommunikation (1995) S. 30-40    Verfügbarkeit 
BeigabenAnmerkungen; Literaturangaben
Sprachedeutsch; französische Zitate
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
SchlagwörterFähigkeit; Interkulturelle Kommunikation; Lehrer; Lernender; Interaktion; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Erzählen; Erzählung; Native Speaker; Originaltext; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Übersetzung; Französischunterricht; Tandem-Methode; Analyse; Begegnung; Dialog
AbstractAnhand einiger authentischer Gespraechssequenzen, die waehrend der Treffen eines deutsch-franzoesischen Tandempaares aufgenommen wurden, fuehrt die Autorin eine detaillierte Analyse der Lernfortschritte durch. Im Endeffekt resultiert daraus, dass der sprachlich-grammatische Teil von beiden Tandempartnerinnen als weniger bedeutsam betrachtet wurde, zugunsten der Vermittlung interkultureller Kommunikationsfaehigkeit. (IFS).
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1998_(CD)
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