Let's all share the joke! Working with word-play in the classroom.

Autor/in	Brown, Peter
Titel	Let's all share the joke! Working with word-play in the classroom.
Quelle	In: Modern English teacher, 3 (1994) 3, S. 51-53Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0308-0587; 0308-0587 (1975-); 0951-094X; 0951-094X (1973-1974)
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Humor; Wortspiel; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Ambiguität; Interpretation
Abstract	Das Verstehen fremdsprachiger Witze oder Wortspiele stellt im Unterricht haeufig eine Schwierigkeit dar, denn es erfordert neben linguistischem und soziokulturellem Wissen das Ausfuehren komplexer mentaler Prozesse. Der Autor beschreibt den Vorgang des Verstehens eines Witzes in drei Stufen: Zunaechst wird eine Erwartungshaltung erzeugt, dann erfolgt eine Ueberraschung, etwa in Form einer ploetzlich deutlich werdenden Ambiguitaet, und schliesslich wird die Kohaerenz durch eine Uminterpretation wieder hergestellt. Da Wortspiele und humoristischer Sprachgebrauch generell wichtige Elemente der englischen Sprache sind, und gute Sprachbeherrschung das rasche Inferieren sprachlicher Ambiguitaet voraussetzt, spricht sich der Autor fuer die Behandlung humoristischen Materials im Englischunterricht aus. Als moegliche Herangehensweise nennt er das Bereitstellen verschiedener Pointen, von denen diejenige ausgewaehlt werden soll, die eine kohaerente Interpretation ermoeglicht. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)