Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Gerngross, Guenter; Puchta, Herbert |
|---|---|
| Titel | Fruehes Fremdsprachenlernen mit allen Sinnen. |
| Quelle | In: Erziehung & Unterricht, 145 (1995) 2-3, S. 107-114 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0014-0325 |
| Schlagwörter | Kreativität; Rollenspiel; Frühbeginn; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Methodik; Sketch; Neurolinguistik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Österreich |
| Abstract | Im Rahmen eines Handlungsforschungsprojektes, das von 1992 bis 1994 an einer Volksschule in Graz durchgefuehrt wurde, wurde eine dritte bzw. vierte Klasse im Umfang von zwei Wochenstunden von den Autoren in der Fremdsprache Englisch unterrichtet. Ziel war die Erforschung kindgerechten Fremdsprachenlernens und die Untersuchung geeigneter Lehr- und Lernstrategien dieser Altersstufe. Durch Gespraeche mit den Kindern stellte sich heraus, dass ihnen Geschichten, Sketche oder Rollenspiele und das kreative Gestalten mit vorgegebenen Materialien im Unterricht am meisten gefielen. Anhand dieser bevorzugten Inhalte erlaeutern die Autoren exemplarisch die Vorzuege multisensorischer Strategien, die am besten geeignet sind, fremdsprachliche Informationen zu erfassen. Die zugrundeliegende Erkenntnis ist die, dass die Aufnahme durch unterschiedliche Sinne die multisensorische Aktivierung des Gehirns bewirkt, was wiederum zu einer Erhoehung der Merkfaehigkeit, der Konzentration und des langfristigen Behaltens fuehrt. (IFS). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1998_(CD) |
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