Lernen ohne Grenzen. Suggestopaedie - Stand und Perspektiven.

Sonst. Personen	Conrady, Ingrid (Hrsg.); Haun-Just, Marianne (Hrsg.); Meden-Saiger, Barbara von der (Hrsg.)
Institution	Deutsche Gesellschaft fuer Suggestopädisches Lehren und Lernen
Titel	Lernen ohne Grenzen. Suggestopaedie - Stand und Perspektiven.
Quelle	Bremen u.a.: GABAL u.a. (1993), 277 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89111-700-0; 3-923984-83-9
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Holistischer Ansatz; Psychologie; Suggestion; Schule; Didaktische Grundlageninformation; Humanistic Approach; Unterricht; Betriebsinterner Fremdsprachenunterricht; Erwachsenenbildung; Erfahrungsbericht
Abstract	Der Band bietet eine Zusammenstellung von Beitraegen, die eine umfassende Einsicht geben in die Weiterentwicklung der auf Lozanov zurueckgehenden Suggestopaedie, die als zukunftsweisende ganzheitliche Lehr- und Lernmethode in den letzten Jahren beachtliche Anerkennung gefunden hat. Die Arbeiten widmen sich sowohl theoretischen als auch praktischen Aspekten. Bei der Zuordnung der Aufsaetze wird zunaechst eine Strukturierung in folgende drei Anwendungsgebiete unternommen: Schule, Erwachsenenbildung, Betriebliche Aus- und Weiterbildung. Die Beitraege zum Bereich Schule vermitteln einen Einblick in die Umsetzungsmoeglichkeiten suggestopaedischer Verfahren in den verschiedenen Schularten und behandeln Fragen der Lehrerfortbildung. Bei dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung geht es hauptsaechlich um die Vermittlung von Fremdsprachen, waehrend im Rahmen der betrieblichen Aus- und Weiterbildung auch Vermittlungsinhalte wie EDV, Technik, Verhaltenstraining einbezogen werden. In einem weiteren Grosskapitel geht es darum, Beruehrungspunkte der Suggestopaedie mit anderen Methoden aus dem Spektrum humanistischer Paedagogik und Psychologie deutlich zu machen. Beitraege aus dem universitaeren Bereich dokumentieren in einer abschliessenden Einheit den aktuellen Stand der wissenschaftlichen bzw. empirischen Auseinandersetzung mit dem suggestopaedischen Ansatz. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)