Acquiring the dialogue: Providing input by using a fusion of skills technique.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, Alfred N.; Rawley, Lee A.
Titel	Acquiring the dialogue: Providing input by using a fusion of skills technique.
Quelle	In: Foreign language annals, 16 (1983) 6, S. 459-467Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Cloze-Test; Visuelles Medium; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Hörverstehensübung; Sprechen; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Leseverstehen; Schreiben; Dialog
Abstract	Die Autoren stellen ein Verfahren vor, mit dessen Hilfe alle vier sprachlichen Fertigkeiten geschult sowie Dialoge von den Lernern selbst entwickelt werden koennen. Es besteht aus sieben Schritten: Zunaechst werden die Schueler mit den Charakteristika der am Dialog beteiligten Personen vertraut gemacht. Der Lehrer erzaehlt anschliessend die dem Dialog zugrundeliegende Story, um dann fuer jedes neue Wort eine Reihe von Beispielen, also einen moeglichst breit gefaecherten Kontext zu liefern. Wenn die Lerner den Erzaehltext nochmals gehoert haben, erhalten sie ihn in schriftlicher Form als Lueckentext. Visuelle Stimmuli werden anschliessend eingesetzt, um die Klasse beim selbstaendigen schriftlichen Erstellen des Dialogs, der nach dem Hoeren des Originaldialogs zu verbessern ist, zu unterstuetzen. In einer weiteren Phase haben sie die Moeglichkeit, den Dialog muendlich frei zu gestalten. Den Abschluss bildet ein Interpretations- und Verstehensteil, der sich aufgrund der intensiven Vorarbeit nicht auf banale wh-Fragen beschraenkt. Im Anhang wird das Vorgehen an einem konkreten englischen Dialog veranschaulicht, wobei auch die visuelle Stimuli abgebildet sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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