Innere Differenzierung im Sekundarbereich I. Neue Ansatzpunkte durch Formen offenen Unterrichts.

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Autor/in	Schittko, Klaus
Titel	Innere Differenzierung im Sekundarbereich I. Neue Ansatzpunkte durch Formen offenen Unterrichts.
Quelle	In: Schulverwaltung. Niedersachsen, 6 (1996) 3, S. 77-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0940-1369; 1865-2050
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Differenzierender Unterricht; Offener Unterricht; Wochenplan
Abstract	Die Schulen des Sekundarbereichs I haben in der Regel eine recht heterogene Schülerschaft. ... Zu fragen ist daher, wie (sie) auf die Heterogenität ihrer Schülerschaft mit geeigneten Differenzierungsformen antworten sollen. ... Im folgenden verweise ich als erstes auf neue Ansatzpunkte für eine innere Differenzierung durch Formen eines offenen Unterrichts; als zweites konkretisiere ich diesen neuen Ansatz am Beispiel der Wochenplanarbeit (in den Fächern Mathematik und Englisch und fächerübergreifend). ( DIPF/Text übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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