Sozialkultureller Wandel, Wertedynamik und Erziehung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Recum, Hasso von
Titel	Sozialkultureller Wandel, Wertedynamik und Erziehung.
Quelle	In: Zeitschrift für internationale erziehungs- und sozialwissenschaftliche Forschung, 12 (1995) 1, S. 1-40Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 73
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3806; 0930-9381
Schlagwörter	Erziehung; Gesellschaft; Handlungstheorie; Sozialisation; Familie; Bildungspolitik; Erziehung; Familie; Gesellschaft; Lernen; Schule; Sozialisation; Bildungspolitik; Handlungstheorie; Individualisierung; Schule; Multikulturalität; Lernen; Individualisierung; Wertewandel; Pluralität
Abstract	Der sozialkulturelle Wandel ist in der Bundesrepublik zu einem zentralen Thema des öffentlichen Diskurses geworden. Zugleich rückten Herausforderungen und Irritationen der modernen Wertedynamik die gesellschaftliche Bedeutung des erzieherischen Potentials der Schule wieder stärker in das Bewußtsein. Auf den Schulen als Instanzen der Wertevermittlung lastet ein erheblicher gesellschaftlicher Erwartungsdruck. Der vorliegende Essay greift aktuelle Entwicklungen auf und versucht, die für das Erziehungswesen verantwortlichen Akteure für die neuen Anforderungen zu sensibilisieren, vor die die Schulen zunehmend gestellt werden, nämlich durch Erziehung "Hilfen zur Lebensselbsthilfe" (Hermann Lübbe) zu leisten in der "neuen Unübersichtlichkeit" einer hochdifferenzierten und hochkomplexen fortgeschrittenen Industriegesellschaft, deren sozialkulturelle Werte-, Rollen- und Verhaltensstrukturen sich an vielen Stellen tiefgreifend verändern. (DIPF/ Text übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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